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课堂观察LICC模式下思想品德评课的实践维度
课堂观察LICC模式下思想品德评课的实践维度
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摘要：
评课作为一种常态化教研活动，对课堂教学质量提升、教师专业发展有着重要意义。在实践中，评课取得了显著成绩，然而也存在着片面性、孤立性、表面化、无重点的弊端。结合课堂观察LICC模式，从教师教学、学生学习、课程性质、文化环境四个维度对思想品德课程进行评课大有裨益。
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简析初中思想品德课情景教学模式的构建与实践
思想品德课
情景教学模式
构建
实践
内容分析
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(/年)
文献信息
| 篇名 | 课堂观察LICC模式下思想品德评课的实践维度 | ||
| 来源期刊 | 中学政治教学参考：下旬 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课堂观察LICC模式 思想品德 评课 实践维度 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 45-47 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G623.15 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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课堂观察LICC模式
思想品德
评课
实践维度
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期刊影响力
中学政治教学参考：下旬
主办单位：
陕西师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2147
CN：
61-1030/G4
开本：
出版地：
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
邮发代号：
52-243
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4228
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