“认识立体图形”教学研究报告

• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 立体图形 教学研究 几何初步知识 小学数学教材 空间观念 章节编排 知识体系 几何知识
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 27-31
• 页数: 5页
• 分类号: G420

摘要

一、问题 在小学数学教材中,几何初步知识是分章节编排在各册中的。这就使得教师不容易把握几何知识体系的脉络,进而忽略帮助学生构建系统的空间观念。也就是说,教材的这种编排方式使教师在几何知识的教学中往往只关注某一个知识点的突破,而缺乏将所学知识在学生认知体系中进行梳理,进而逐步帮助学生形成空间观念的意识。“认识立体图形”是学生学习图形与几何内容的始发站。