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高校网络教育学生有效学习问题的成因分析
高校网络教育学生有效学习问题的成因分析
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摘要：
高校网络教育作为一种全新的教育方式，它具有打破时间、空间限制，学习更有弹性，更人性化等优点。但高校网络教育所取得的实效与人们的预期仍存在一定差距，学生在网络学习中存在的诸多非有效学习现象就是其中的一个主要问题。有效学习不仅是高校网络教育学生个体发展的需要，也是高校网络教育本身和构建学习型社会的需要，意义重大。在此试从社会环境，学生自身和施教机构三个方面对学生的有效学习问题进行分析，以期找到解决办法。
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文献信息
| 篇名 | 高校网络教育学生有效学习问题的成因分析 | ||
| 来源期刊 | 昆明民族干部学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高校网络教育 有效学习 成因分析 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 57-58 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高校网络教育
有效学习
成因分析
研究起点
研究来源
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期刊影响力
昆明民族干部学院学报
主办单位：
昆明民族干部学院
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-6015
CN：
53-1222/E
开本：
出版地：
昆明市官渡区八公里贵昆路227号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1164
总下载数（次）
11
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