依托文本语境,破解言语表达的密码

• 作者: 李星
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 言语表达 未知信息 已知信息 内容信息 阅读教学 言语形式 认知网络 文本创作 阅读文本 背景文化
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: TP309

摘要

文本创作是从语境到语言的顺向过程,而阅读感知是从语言到语境的逆向过程。文本中具体语境在其言语形式上都会留下“蛛丝马迹”。阅读教学就应该引领学生依托这些“蛛丝马迹”探寻蕴藏其间的内容信息,在具体的语言形式与情境中感知语言本身与语境之间的联系,在与作者的对话中明晰作者意欲展现的意图,实现“心”的对话与交流。一、据文追索,在层层深入中还原语境对于学生而言,文本是一张由已知信息和未知信息构建的认知网络。

作者信息

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1	李星		1	0	0.0	0.0