基于科学史教育发展学生物理学科核心素养的思考

• 作者: 周晓林 帅晓红 王强
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 物理学科核心素养 科学史 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

通过对物理学科核心素养的概念及结构的分析,从物理教育的'起点''发展点''终点'出发,辨析物理学科核心素养与人发展的逻辑关系。并根据发展性原则和科学史自身特点,探讨四种教与学的模式:物理情境的教与学、显化教学与深度学习、实验教学与合作学习、主题教学与对话学习,以期能为学生物理学科核心素养的发展探寻有效的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周晓林	四川师范大学物理与电子工程学院	40	92	5.0	7.0
2	帅晓红	四川师范大学物理与电子工程学院	18	13	2.0	3.0
3	王强	四川师范大学物理与电子工程学院	2	3	1.0	1.0