自主建构 快乐学习——皮亚杰认知发展理论指导下的高中生语文阅读能力培养研究

• 作者: 卢娜
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读能力 认知发展理论 高中语文 阅读教学 语文新课程标准 培养策略 教学策略 自主建构 授之以渔 阅读技巧
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

在素质教育环境下,高中语文教学面临突破应试教育、题海战术等藩篱的难题。俗语说＂授之以鱼不如授之以渔＂,教会学生习得知识的同时并训练其灵活运用知识的能力则为教学的重中之重。本文试在皮亚杰认知发展理论的指导下研究高中语文阅读教学现状及其存在的问题,在阅读教学中的应用及教学策略问题,探讨高中生语文阅读能力的培养策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢娜		6	10	2.0	3.0