对识字教学的点滴体会

• 作者: 常洪轩 李文娟
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 形象 边玩边学 学会学
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

在近几年的低年级语文教学中,我越来越觉得,不管是作文教学还是阅读教学,它们的立足点还是识字教学。一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、识字能力的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。只有将识字教学落到实处,让学生一笔一画地写对字,写好字,才能更好地理解和运用语文知识。在教学中,教师要注重引导、帮助学生找到喜欢或合适的识字方法,努力培养学生识字的兴趣,尽可能调动学生各方面的积极因素,发展他们的思维能力、想象能力,提高他们识字的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文娟		1	0	0.0	0.0
2	常洪轩		1	0	0.0	0.0