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小学作文批改“四步法”
小学作文批改“四步法”
作者:
王兰兰
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
作文批改
“四步法”
学生参与
小学
作文教学
评价主体
作文指导
作文水平
摘要:
作文批改是作文教学的重要环节,既是作文指导的继续和讲评的基础,又是提高学生作文水平的主要途径,对于学生文学素养提升有着重要的作用。然而,在实际作文教学中,作文批改一般是教师的专利,学生很少参与。教师字斟句酌的精批细改花费了大量的时间、精力,但往往收效甚微。2011版课标从第二学段开始便提出了让学生参与习作批改的要求。在“评价建议”中更是明确指出应“注重评价主体的多元与互动”,“评价要理解和尊重学生的自我评价和相互评价”。
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内容分析
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文献信息
篇名
小学作文批改“四步法”
来源期刊
江西教育:综合版(C)
学科
教育
关键词
作文批改
“四步法”
学生参与
小学
作文教学
评价主体
作文指导
作文水平
年,卷(期)
2016,(6)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
47-47
页数
1页
分类号
G633.34
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
王兰兰
6
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2016(0)
参考文献(0)
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二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
作文批改
“四步法”
学生参与
小学
作文教学
评价主体
作文指导
作文水平
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江西教育:综合版(C)
主办单位:
江西教育传媒集团有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1006-270X
CN:
36-1048/G4
开本:
出版地:
江西省南昌市红角洲赣江南大道2888号江
邮发代号:
44-54
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
8651
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1
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