“故事法”作文教学模式的实践与研究

• 作者: 余苏宁
• 来源期刊: 职业教育
• 关键词: 职高 作文教学 故事法
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 实践教学
• 页码范围: 60-62
• 页数: 3页
• 字数: 3879字
• 语种: 中文

摘要

“故事法”力求解决作文教学中学生主体“我写什么”“我怎么写”的问题,并适当补充中职生易于接受、掌握的三种思维形式,根据故事是作文教与学的支架、故事是人为优化的心理场两大理论依据,采用故事储备替代内容制造、故事先行替代主题先行、作文检查表替代教师批改点评三项举措,优化教师作文教学“教的行为”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余苏宁		8	4	1.0	1.0