圆融贯通,巧妙学习“圆面积”

• 作者: 张斌
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 圆融 学生认知规律 几何知识 教学方法 小组讨论 极限思想 活动经验 化归 思维能力 中更
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 页码范围: 45-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>"圆面积"是小学数学中的重要几何知识,掌握好圆面积对于进一步学习圆柱体、圆锥体表面积和体积等内容都有很大的帮助。要更好地教授圆面积,就要联系小学生的年龄特点,找到适合他们这个年龄段的教学方法,用更加符合小学生认知规律的策略来进行教学,以求让学生圆融贯通,掌握圆面积这个几何学习的基础知识。一、比较估计,尝试面积推导教师不能采取硬灌的方式让学生学习圆面积的公式,而要运用各种方法让他们在探究中获得感性认识,并主动验证圆的特征,从中总结出圆面积公式。我在教学中运用比较估

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌	江苏省扬州市邗江实验学校小学部	17	5	1.0	1.0