以《认识三角形》为例谈教学语言的优化

• 作者: 李森
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 教学语言 简约 不失丰富
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 案例与设计
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 字数: 3526字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学语言表达是教学艺术的一个基本且重要的组成部分.数学课堂教学中,精准、明确的提问语言,可以引导学生的思维,诱发学生的思考;简练流畅的过渡语言可以顺利完成承上启下的转换,让课堂自然、无痕;恰到好处的提示语言,可以拨开重重的迷惑,引发深度思考;得体到位的评价语言,可以营造美好的氛围,激起心灵的震撼.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李森		2	0	0.0	0.0