“找次品”中的推理路径

• 作者: 刘重庆
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生思维方式 数学思想方法 定位数 最优化 关键期 五年级 人教版 初步结论 待测物 学生自主探究
• 年，卷（期）: hbjyb_2016,（9）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学广角——找次品》是人教版五年级下册的教学内容,正值学生思维方式由具体形象向抽象逻辑过渡的关键期。教学中为了有效提高学生的推理能力,实现学生思维方式的转变,笔者做了以下思考与尝试。一、解读救材,悟推理之定位数学广角的内容大多承载着数学思想方法教学的任务。不认真解读,很容易因为学生理解起来有难度而上成培优课。《找次品》的教学目标是让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,找出用天平找次品的＂最优化＂方案。

作者信息

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1	刘重庆		6	0	0.0	0.0