再创造:让知识建构生动且深刻——“用数对确定位置”教学的新探索

• 作者: 顾志能
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2016,（14）
• 所属期刊栏目: 图形与几何
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 字数: 3268字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾志能		32	35	3.0	4.0