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国标教材校本化处理『四法』
国标教材校本化处理『四法』
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摘要：
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让美术课程鲜活起来 ——小学美术国标教材校本化处理策略的实践与思考
校本化
教学场所
教学效率
校本教材编写初探
校本教材
现状
意义
地理校本教材开发研究
地理教学
校本课程
课程评价
莫让校本教材成了“迷失”的美好
校本教材
功利化
回归本真
校本教材有效运用
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 国标教材校本化处理『四法』 | ||
| 来源期刊 | 湖北教育（教育教学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2016,（8） | 所属期刊栏目 | 关注 FOCUS -- 健康课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 9-9 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 1417字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
湖北教育(教育教学)
主办单位：
湖北省教育厅
出版周期：
月刊
ISSN：
1003-4390
CN：
42-1033/G4
开本：
16开
出版地：
湖北省武汉市
邮发代号：
38-20
创刊时间：
1949
语种：
chi
出版文献量（篇）
4534
总下载数（次）
1
总被引数（次）
653
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