“四招”提高数学课堂实效

• 作者: 戴中奎
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂实效 激励学生 数学 苏霍姆林斯基 教育技巧 情感线索 上进心 竞争性
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 112-112
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

一、定调 苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部窍门在于抓住学生的上进心。”所以，我在上课前会精心选择一句富有激励性的话作为基调，贯穿于一堂课，或者是一学月，让其成为一种情感线索、一种理念。在接手新班级时，我一般选择“我敢想，我敢说，我敢做!”来激励学生，使他们快速消除陌生感，大胆说出自己的想法。当推进到期中时，我会选用“向别人挑战”这类富有竞争性的口号，点燃学生力争上游的热情。经过一段紧张的学习，学生容易松懈，甚至会有挫败的感受。面对这种情况，我推出“相信自己，挑战自我”，把学生调整到乐观、自信的心理轨道上来。

作者信息

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1	戴中奎		2	0	0.0	0.0