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摘要:
在尊重学生主体性的同时,还应承认学生知识能力和发展水平的不同,要因材施教,发掘出每位学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理.在教学中尽量采用分类教学、分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步前进,调动他们的学习积极性.
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如何实现初高中数学教学的衔接
初高中
数学教学
衔接
如何实现初高中数学教学的衔接
初高中
数学教学
衔接
方法
如何攻克初高中数学衔接的“高台阶”
初高中衔接
数学教学
措施
浅谈初高中数学的教材衔接
学习思维
学习方式
自主学习
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈如何做好初高中数学教学的衔接
来源期刊 课堂内外·教师版 学科
关键词 衔接 高中数学 教学
年,卷(期) 2016,(11) 所属期刊栏目 课程研究
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号
字数 2003字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 葛彬 7 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
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衔接
高中数学
教学
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期刊影响力
课堂内外·教师版(初等教育)
月刊
1007-4880
50-1079/G4
重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼
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