小班化教学中问题的设计与思考——以《正切函数的图像与性质》教学为例

• 作者: 钱健
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 小班化教学 问题设计 三维目标 反思
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 所属期刊栏目: 教材与教案
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3063字
• 语种: 中文

摘要

恰当的问题设计和教师在课堂上高质量的提问,令小班化教学的效果更好.相比单纯的讲解与示范,通过提问和分析学生对问题的反应,教师能更好地了解学生对课题三维目标的了解程度,从而确定进一步的教学活动.在教授《正切函数的图像与性质》一课时,教师可精心设计问题情境,让学生一步步地深入理解教学内容.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钱健		6	2	1.0	1.0