让数学课堂充满问题,让问题充满思考

• 作者: 杨章林
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 数学课堂 课堂教学 问题设定 思考问题
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 150
• 页数: 1页
• 字数: 331字
• 语种: 中文

摘要

数学教学是一门注重培养学生思维逻辑性和发散性的教学,如何在数学课堂教学中,让课堂充满问题,切能够通过问题的设定,既能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,调动学生的求知欲和好奇心,又能够促进学生积极主动独立思考问题,锻炼学生的数学思维,是每一个数学教师的追求.为了追求更好的教学效果,课堂问题设定应该具有合适的深度和广度,不仅要让初中数学课堂充满问题,而且要让数学问题充满思考.本文从以下几个方面进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨章林		1	0	0.0	0.0