着眼学科核心素养发挥学科育人价值——高中物理学科教室设计方案

• 作者: 徐祯
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 核心素养 学科 教室 选择性 “裂变式”小组 评价
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 课程改革探索与讨论
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 字数: 3605字
• 语种: 中文

摘要

基于核心素养,以理性思维和实践创新为主线,撤去讲台,建立包括核心学习区、思维碰撞区、实验器材区、物理角、亮点展示区等区域的结构合理的学科教室.学科教室体现选择性原则,能适应各种不同课型的需要.依据学科教室的独有功能,突出实验探究,培养实践意识.支持“裂变式”小组合作学习.各区块划分合理,使学生既学到学科知识,又获得学科文化熏陶、学科精神的滋养.学科教室崇尚过程性评价与测试性评价相结合的评价模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐祯		3	1	1.0	1.0