发散思维 突破函数值域教学难点

• 作者: 田新志
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数值域 发散思维 数学知识体系 函数概念 数形结合 数学规律 学习潜力 从化 数学意识 发散性思维
• 年，卷（期）: 2016,（8）
• 页码范围: 3-3
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

函数作为描述变化规律的数学模型,是高中数学知识体系的重要组成部分,同时函数概念的建立可以给学生带来数学学习思想的变化,认识到一切事物都是在不断变化中的,可以培养学生利用数学规律解决实际问题的能力.发散思维是指在学习中不限定既定的模式,从多种角度寻找解决问题的途径,教师应该开发高中生的学习潜力,广开思路中突破值域教学难点.下面从化难归简、数形结合、一题多解三个角度阐述在实践中的一些运用,并分享自己的粗浅心得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田新志		7	0	0.0	0.0