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摘要:
小学是学生学习英语的起始阶段,同时也是训练学生英语表达的起步阶段。牛津小学英语高年级新教材每个单元都以主题形式引导学生尝试写作,"写"是语言综合能力训练的一种,是系统工程,它应贯穿于英语教学活动的全过程。如何培养学生初步的英语写作能力是全体英语教师的研究课题,我们可以充分依托教材,多"点"着力,在"听说读"中挖掘、激发能"写"的元素,培养学生"写"的能力。
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小学生英语写作能力培养策略的研究
小学英语
教学
写作能力
浅谈小学生英语写作能力的培养策略
小学生
英语写作能力
培养策略
浅谈小学生英语写作能力的培养
新课标
小学生
英语写作能力
培养
兴趣
提升小学生英语写作能力之妙计
模仿为先
由浅入深
阅读训练
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 多“点”着力,有效培养小学生的英语写作能力
来源期刊 华人时刊·校长版 学科 生物学
关键词 语言综合能力 激发能 形式引导 教学活动 写作法 课文教学 friends 写作模式 ENGINEER 句型结构
年,卷(期) hrskxcb_2016,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-36
页数 1页 分类号 Q813.11
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王霞芬 2 0 0.0 0.0
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2016(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语言综合能力
激发能
形式引导
教学活动
写作法
课文教学
friends
写作模式
ENGINEER
句型结构
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
华人时刊·校长版
月刊
1006-0278
32-0001/Q
江苏省南京市虎踞北路10号
28-428
出版文献量(篇)
3014
总下载数(次)
13
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