输出驱动假设下英语专业语法教学模式

• 作者: 金俐
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 输出驱动假设 英语专业 语法 教学模式
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2700字
• 语种: 中文

摘要

近年来，伴随着教育教学的改革和发展，现代化教育教学更加注重教学理念的更新，在特定教学对象教学环境中，英语专业的语法传统教学模式往往是采取先输入和后输出的模式，这种教学模式在后期的教学中有着越来越明显的弊端，学生学习效果不佳。而输出驱动假设的教学模式，结合语言功能和英语使用功能的应用，能有效帮助学生输入英语语法知识，培养学生的综合英语技能，注重学生的语言能力培养。该文研究分析输出驱动假设下英语专业语法教学模式时，首先分析了英语专业语法教学的现状，指出了问题的存在，其次对输出驱动假设下英语专业语法教学模式的运用过程做了具体的分析，最后探讨总结了输出驱动假设下英语专业语法教学模式应用需要的注意事项。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金俐		9	2	1.0	1.0