贫困山区中教师专业地域化发展研究

• 作者: 谢小琴
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 贫困山区 地域文化 小学教师 专业成长 地域化
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教师教育与培训
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G47
• 字数: 3671字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.10.012

摘要

由于地理条件与生存文化的影响，贫困山区小学与城市同级教育的教学质量差距不断扩大。为了实现区域教育公平与均衡发展，本文从贫困山区地域文化对教师专业成长的影响因素出发，提出结合地域文化促进贫困山区小学教师专业成长的建议，从而促进贫困山区教学质量提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢小琴	昭通学院教育科学学院	20	20	2.0	4.0