运用历史知识“盲点”突破学生固化思维

• 作者: 宿志高
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 历史“盲点” 固化思维 历史教学
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

在高中历史学习中，学生经常会出现思维固化现象，历史教师应充分利用历史知识“盲点”，将“盲点”讲清、讲透，以学生为主体，引导学生积极思考，从而突破学生学习历史的固化思维，进而提升学生的思维能力，本文结合教学实践中的案例介绍一些具体做法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宿志高	厦门大学附属科技中学	7	2	1.0	1.0