试从课堂教学活动结构视角浅析中小学生创造性思维能力的培养

• 作者: 崔小斌
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学活动结构 创造性思维能力 教育者 受教育者
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 理论经纬
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G455
• 字数: 5121字
• 语种: 中文

摘要

社会发展对创新型人才的呼唤要求学校积极开展创新教育，培养学生的创造性思维能力。教学活动结构包括教育者、受教育者、教学措施三个要素，教学措施又包括教学内容和教学方式两个要素。从各个要素分析学生创造性思维能力的培养，可以明确它们在教学活动中的地位，提高教学效率。第一，教育者要转变教育观念，更新教育思想；立足教学民主，优化教学环境；强调创造个性，塑造创造人格；以创新为主导，更新思维模式。第二，培养受教育者的创造意识、创造性思维、创造性想象、创造性人格。第三，注重教学内容和教学方式的选择。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔小斌	九江职业大学学前教育学院	4	2	1.0	1.0