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摘要:
目的:探讨《社区护理》项目化教学在高职课程教学改革中的应用.方法:以项目化教学改革为基本理念,在《社区护理》课程教学中,选取2014级高职护生144名作为观察组,不特别设立对照组,采用自身前后对照的方法.结果:干预后高职护生自我效能感条目均分高于干预前(P<0.05),干预后高职护生学习目的、自主约束力、学习协作能力及自主学习能力总分均高于干预前(P<0.05).结论:《社区护理》项目化教学,能够提高高职护生自我效能感水平,对提高护生自主学习能力具有积极的促进作用,值得护理教育者借鉴使用.
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文献信息
篇名 《社区护理》项目化教学改革对高职护生自主学习能力影响的研究
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 社区护理 项目化教学 自我效能感 自主学习能力
年,卷(期) 2016,(31) 所属期刊栏目 课题◆理论◆社会
研究方向 页码范围 200-202
页数 3页 分类号 G712
字数 3637字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许燕 13 24 3.0 3.0
2 瞿伟 5 39 2.0 5.0
3 宋新跃 8 49 4.0 7.0
4 金雯 23 71 5.0 7.0
5 储丽琴 10 34 3.0 5.0
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周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
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