行动导向教学模式下高职护生自主学习能力的研究

• 作者: 张伟伟
• 来源期刊: 中国医药科学
• 学科: 医学
• 关键词: 行动导向教学 高职护生 自主学习能力
• 年，卷（期）: 2012,（21）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 144,165
• 页数: 2页
• 分类号: R192.6
• 字数: 985字
• 语种: 中文

摘要

目的分析行动导向教学模式下高职护生自主学习能力的状况,探讨行动导向教学对护生自主学习能力的影响.方法选取笔者所在医院2010 级普高护理的216 名学生,对比实施行动导向教学前后护生自主学习能力的状况.结果实施行动导向教学模式前、后护生的自主学习能力总分分别为(96.90±10.57)分、(117.60±8.65)分,差异有统计学意义(P < 0.01),护生自主学习能力4 个维度实施前后得分差异亦均有统计学意义(P < 0.01).结论行动导向教学模式符合高职教育要求的教学模式,可以提高高职护生的自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张伟伟		4	4	1.0	2.0