基于慕课的项目式学习对高职护生学习能力影响的研究

• 作者: 兰萌 卢迪 吕菲
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 项目式学习 慕课 自主学习能力 护理
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 3233字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.02.010

摘要

目的 探讨基于《儿科护理学》慕课的项目式学习对高职护生学习能力发展的影响.方法 对188名高职二年级护生以整群抽样随机分为两组,一组作为试验组,采取项目式学习方法,一组作为对照组,采取传统学习方法.于课程前、后分别发放《护理专业大学生自主学习能力量表》进行调查,分析比较两组学生自主学习能力得分,期末的笔试、技能分数,以及《儿科护理学》慕课的完成率.结果 课程开始前,试验组的自主学习能力平均为(7.69±2.05)分,对照组(7.97±2.23)分,无统计学差异(P＞0.05):课程结束后,试验组的自主学习能力平均为(9.37±1.90)分,高于干预前(P＜0.01),亦高于对照组的(7.99±2.16)分(P＜0.01).试验组学生的笔试、技能成绩,慕课完成率均高于对照组(P＜0.01).结论 基于慕课的项目式学习对护生的学习能力发展具有促进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	兰萌	天津医学高等专科学校护理系母儿护理教研室	13	39	4.0	5.0
2	卢迪	天津医学高等专科学校护理系母儿护理教研室	21	64	5.0	7.0
3	吕菲	天津医学高等专科学校护理系母儿护理教研室	2	2	1.0	1.0