基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式下护生学习体验的质性研究

• 作者: 吕海琴 王云霞 申洪娇 骆焕丽
• 来源期刊: 中国现代医生
• 学科: 医学
• 关键词: 慕课 基础护理学 混合式教学模式 质性研究
• 年，卷（期）: 2019,（31）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: R47
• 字数: 3364字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式下护生的学习体验,为今后的教学提供依据.方法 运用质性研究方法,2019年6月对13名参与基于慕课的混合式教学模式的护生进行深入访谈,访谈提纲主要围绕学习体验,采用Colaizzi七步方法分析对资料进行整理分析.结果 基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式,护生主要有四点学习体验:①慕课为护生提供了移动学习机会,便于护生课前预习、课中学习、课后复习;②高职护生自主学习能力较低,为完成教师布置的任务,多机械地刷课;③护生与教师互动极少,学习无及时的反馈;④护生身处信息爆炸时代,常无法辨别信息的科学性.结论 在今后的教学中,需校企合作,对接护资考试,采用任务驱动法,构建SPOC的混合性教学模式,监测护生学习效果,提高其学习主动性和评判性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆焕丽		23	27	4.0	4.0
2	申洪娇		30	41	3.0	4.0
3	王云霞		14	4	1.0	2.0
4	吕海琴		17	21	3.0	3.0