基于输出假设的大学英语阅读教学模式的有效性研究

• 作者: 程显冰
• 来源期刊: 中国校外教育（下旬刊）
• 关键词: 阅读模式 输入假设 输出假设
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 英语天地
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 字数: 1654字
• 语种: 中文

摘要

阅读在外语教学中起着非常重要的作用.对于中国学生来说,由于缺乏语言环境,阅读是提高英语水平的主要途径.然而,在很长一段时间,受到Krashen的输入假设的影响,在外语教学中强调输入假设的功能,输出假设的功能往往被忽视,导致学生语言能力的全面发展失败.为了提高学生的输出,通过输入假设和输出假设相结合,创建一个以学生为中心的阅读模式——在加大输入的基础上,着重提高学生的输出.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程显冰		5	1	1.0	1.0