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面积和面积单位教学设计
面积和面积单位教学设计
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查圣林
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如何利用细节发掘小学数学教学的新空间——以“面积和面积单位”为例
数学
细节
教学过程
“面积和面积单位”说课稿
准确把握本质有效构建意义--“面积和面积单位”教学思考
数学概念
本质
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顺学而导,唤醒生命课堂——"面积和面积单位"教学策略
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面积和面积单位教学设计
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科学导报
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2016,(3)
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页码范围
321-322
页数
2页
分类号
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461字
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中文
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查圣林
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49363
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203
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0
期刊文献
相关文献
1.
如何利用细节发掘小学数学教学的新空间——以“面积和面积单位”为例
2.
“面积和面积单位”说课稿
3.
准确把握本质有效构建意义--“面积和面积单位”教学思考
4.
顺学而导,唤醒生命课堂——"面积和面积单位"教学策略
5.
采取多种形式,让学生主动建构新知 ——"面积和面积单位"教学随笔
6.
活动中发"问"操作中求"真" ——《面积和面积单位》案例片段及分析
7.
浅谈"面积与面积单位"的教学总结与反思
8.
我国杂交水稻组合和面积的变化趋势
9.
暖通设计中通过AutoLISP对AutoCAD房间名称和面积标注功能的二次开发
10.
急性脑血管病病灶部位和面积与心电图异常的关系
11.
脑梗死后抑郁与病灶部位和面积的相关性研究
12.
量感可"量":计量单位教学实践——以"认识面积单位"为例
13.
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14.
单位时间内穿过单位面积截面的分子数大于nv/6的定性解释
15.
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