差异教学,个性发展教学——高中数学课堂教学策略分析

• 作者: 王娟
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学策略 差异教学 高中数学 个性发展 个性化发展 学生知识 课堂教学实践 学生全面发展
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G622.42

摘要

学生是学习的主体,我们的教学不是要塞给学生知识,而是要促进学生发展,个性化发展.如何实现呢？本文选择高中数学这个视角,就该话题进行探讨,望有助于课堂教学实践. 一、个性化课堂组织的必要性分析 为什么要个性化组织我们的课堂教学,原因有如下几个方面： 首先,新课程改革对我们的教学提出了更高的要求,除了要关注知识和能力外,还应该关注学生的学习情感,要保护学生的个性化学习需求,促进学生全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟		82	21	2.0	2.0