谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

• 作者: 秦妍
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2016,（6）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 266-266
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2112字
• 语种: 中文

摘要

如何让我们的教师充分解读新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握课堂教学有效性的策略，是摆在我们面前的一个难题。教育的发展已进入了素质教育的关键时期，如何提高学生的学习质量，同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”的教学方法，增强学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与教学全过程，是当前教育研究的重要课题。教学有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。本文从学生的角度，结合自己多年的教学实践，论述了小学语文课堂教学的有效性策略，希望对第一线的小学语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦妍		1	0	0.0	0.0