初中物理"当堂训练"模式的分析

• 作者: 肖帝深
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 当堂训练 教学
• 年，卷（期）: 2016,（35）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 213
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7
• 字数: 2066字
• 语种: 中文

摘要

新的初中物理课程标准确立物理教育应面向全体学生,体现物理教学的基础性、普及性和发展性;重视物理与学生生活、自然和社会的联系,体现了物理学习活动的过程性特点,尊重学生的个体差异,倡导自主性学习和探究式学习等."当堂训练"教学模式对于提高学生素质和优化初中物理课堂教学具有很重大的意义.因此,作为一名初中物理教师,笔者在此结合自身多年教学经验,特作以下探析,对"当堂训练"教学模式的特点及出现的问题做相关的叙述,希望为初中物理课堂教学有效性进献微薄之力.