儿科实习生临床思维能力培养

• 作者: 况琦 孟凡威 张宏 杜莉 王丙增
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 儿科学 案例分析 临床思维能力
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 实验与实习
• 页码范围: 86-87
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3049字
• 语种: 中文

摘要

目的 促进儿科实习生临床思维能力培养.方法 在儿科实习中采用案例分析联合PBL教学法,教师作为指导者,提供典型真实病例,学生围绕病例提出问题、解决问题,培养临床思维能力,以学生评价及课后成绩作为该教学模式的考核方式.结果 该实习模式显著提高学生学习兴趣和主动性;在儿科实践教学中案例分析联合PBL教学法对学生临床思维能力培养显著优于传统教学方法.结论 案例分析联合PBL教学法能明显提高学生临床思维能力,促进学生自主学习,深受学生喜爱,值得在儿科实习教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丙增		29	57	4.0	6.0
2	张宏		47	110	7.0	8.0
3	孟凡威		21	45	3.0	5.0
4	杜莉		3	4	1.0	2.0
5	况琦		4	4	1.0	2.0