柳暗花明会有景——论评价方式的转变对语文教学的益处

• 作者: 王才兰
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 评价方式 语文教学 益处 “做人”教育 新课程标准 终结性评价 非智力因素 素质教育
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

顺应素质教育的大潮，新课程标准下的语文课堂应该从全面提高学生的素养着手。这就要求教师从以往的以阶段、期中及学期结束时的考试方式进行的终结性评价转化为对学生在学习过程中的综合能力的体现、非智力因素的发展方面做出较全面、客观、公正的评价。真正成就“做人”教育，为学生的健康成长服务，为学生的幸福人生服务。长期处于应试教育的大环境下，促使很多老师对学生的评价方式单一，以分数为唯一的评价标准，笔者认为，这样的评价方式是有很大漏洞的，对学生的成长极为不利。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王才兰		2	0	0.0	0.0