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摘要:
随着教育事业的稳定发展,中学数学作为教育领域中的重要组成部分如何进行课堂教学追问设计,是提升中学数学课堂教学效果的重要举措。因此,教师要做好课前准备工作,明确教学任务,根据数学课程内容创设有效的中学数学课堂追问问题,为学生营造一个良好的课堂学习环境,使得中学生能够端正学习态度,树立合作探究意识,从而实现数学课堂教学质量的全面发展。本文对中学数学课堂教学追问创设的基本原则和具体时间方法进行了详细论述。
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文献信息
篇名 浅谈中学数学课堂教学中“追问”的创设
来源期刊 魅力中国 学科
关键词 中学数学 课堂教学 有效追问 创设方法
年,卷(期) 2016,(47) 所属期刊栏目 教育探索
研究方向 页码范围 158-158
页数 1页 分类号
字数 2057字 语种 中文
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中学数学
课堂教学
有效追问
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