走出“语用教学”认识误区

• 作者: 蒋艳 陈志明
• 来源期刊: 赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程 语用 语用教学
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 页码范围: 272-273
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

语用教学不应否定中国语文教育的传统,而应积极吸收传统语文教育思想中的宝贵智慧;语用教学不应排斥语言静态知识,而应着眼于改进语言静态知识的教学方式,更好发挥语言静态知识在语用学习中的积极作用;语用教学研究不应停滞于言语技能训练尤其是孤立的词句训练,而应着眼于语用教学总体的目标和内容,应致力于语用知识的选取、语文课程内容的重构、语文教材内容的完善、语文教学内容的革新。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋艳	徐州工程学院科研处	18	66	4.0	7.0
2	陈志明	常熟职教中心校继续教育部	2	1	1.0	1.0