浅议如何将高中历史课堂教学生活化

• 作者: 杨慧
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中历史 生活化 影响 课堂
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 214-214
• 页数: 1页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2310字
• 语种: 中文

摘要

历史是社会的一面镜子，能够还原以前人们生活的原貌、社会的制度形态，高中历史把世界历史浓缩成树状图，从横向、纵向两方面探究了中国历史的特点及影响。从教学教育角度看，高中历史教材展现的内容侧重于科学性、说明性，而缺乏“生活化”的知识点共鸣，这给高中生在理解历史问题、探究历史文化方面造成了些许障碍和误解，把原本内涵丰富、画面感极强的历史科学，看做是一项需要死记硬背、努力研究的科学命题。近些年来，生活化教学策略的研究与应用，已然成为各高中历史教师重点挖掘的新教育路径，其开拓前景非常大。