在小学数学教学中渗透数学思想方法

• 作者: 刘晓婧
• 来源期刊: 发现（教育版）
• 关键词: 小学数学 渗透思想 数学思想
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 字数: 1682字
• 语种: 中文

摘要

数学思想为经过长期实践所形成的对于数学知识的本质认识,即对数学理论的高度总结.在小学数学教学中有效渗透数学思想,由浅及深,对于加强学生数学知识掌握的系统性,对于其数学思维逻辑的培养及能力的长远提高具有重要价值.值得注意的是,基于小学阶段学生理解能力有限以及独特的思维方式特点,教师应有针对性地形成完善的数学教学思路.在本文中,笔者从数学思想渗透在小学数学教学中的意义出发,提出了相关建设性意见,以期为教育工作提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓婧		2	1	1.0	1.0