浅谈幼儿常识教育中的自主学习

• 作者: 冯海英 曹丽丽
• 来源期刊: 神州（下旬刊）
• 关键词: 自主学习 常识教育 幼儿教育
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 26-26,28
• 页数: 2页
• 字数: 3165字
• 语种: 中文

摘要

自主学习从20世纪50年代开始便受到了教育心理学的关注。笔者将这种自主学习延长到了幼儿时期，主要是在幼儿园期间，发现自主学习与幼儿园所进行常识教育有共通之处，并且幼儿怎样才能自主地学习常识，关乎幼儿教育的质量。通过对常识教育，常识教育对幼儿的价值及幼儿自主学习的可行性和特点进行分析，提出教师应选择能引起幼儿学习兴趣的材料作为学习的常识；幼儿教师应组织幼儿进行直接的观察，给幼儿参与动手的机会；幼儿教师要通过和谐的环境引导幼儿自主学习常识；注意对幼儿进行个别指导等建议，希望给予广大教育研究者以启发。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯海英	西华师范大学教育学院	90	230	9.0	12.0
2	曹丽丽	西华师范大学教育学院	3	10	1.0	3.0