立科学(数学)区域,促幼儿自主学习

• 作者: 姜颖
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学 自主学习 幼儿
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 区角创设
• 页码范围: 114-115
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》强调:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要.科学(数学)区域活动既不同于集体科学数学教学活动,又以操作性和开放性有别于其他区域活动.为进一步引导幼儿在科学(数学)区域活动中体验自主学习的乐趣,提高自主学习能力,真正发挥科学(数学)区域在集体学习活动中无法替代的价值,以科学(数学)区域为载体,从科学(数学)区域材料的投放、游戏内容的选择、规则的制定、游戏玩法的探索等多方面去观察研究幼儿的自主学习,关注孩子的自主学习方式,提升幼儿的自主学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜颖		1	0	0.0	0.0