低年级语文教材文本解读之我见

• 作者: 巫丽娜
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 语文教材 文本解读
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 所属期刊栏目: 小 学 教 育 思 考
• 页码范围: 209-209
• 页数: 1页
• 分类号: G623.21
• 字数: 1867字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2016.18.180

摘要

《语文课程标准》指出：要加强学生与文本的对话，要关注、尊重学生在学习过程中的独特体验。教师应该有意识地进行组织，对学生进行引导，让其和文本亲密的接触，进行文本阅读是学生学习语文的重要前提，只有和文本零距离的接触，学生获得的感触才是真正原汁原味的。