3种教学模式在儿科住院医师规范化培训中的应用

• 作者: 周文静 夏敏 曹兰芳 李亚琴 赵瑜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: CP PBL 儿科 住院医师规范化培训
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 72-73,74
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 4400字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨CP、PBL、CP与PBL双轨教学模式在儿科住院医师规范化培训教学中应用的优缺点。方法将24名参加规范化培训的儿科住院医师随机分为3组，每组8人，分别接受3种不同的教学模式，比较3组规培医师考试成绩和对各自所采用教学模式的满意度。结果3组规培医师在理论笔试、医学人文方面的成绩比较，无显著性差异（P>0.05）；但在病史采集、临床操作、病例分析方面，CP与PBL双轨教学组的成绩明显高于其他两组（P<0.05），且综合成绩也高于其他两组（P<0.01）。3组规培医师在教学内容、教学方法、教学手段、课程效果方面的满意度比较，有显著性差异（P<0.05）。结论 CP与PBL单一教学模式各有优缺点，双轨教学能互补，更好地培养住院医师综合分析和解决临床实际问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹兰芳		105	989	15.0	27.0
2	周文静		13	58	4.0	7.0
3	夏敏		24	97	5.0	9.0
4	李亚琴		17	84	6.0	8.0
5	赵瑜		20	106	7.0	9.0