PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训教学中的应用

• 作者: 刘冬杰 张冰 张成云 马艳丽
• 来源期刊: 内科
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科住院医师 规范化培训教学 问题为导向的教学法
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学·管理
• 页码范围: 230-232
• 页数: 3页
• 分类号: R72
• 字数: 2658字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16121/j.cnki.cn45-1347/r.2020.02.34

摘要

目的 探讨PBL教学模式在儿科住院医师规范化培训教学中的应用及效果.方法 选择2018年1 ～ 10月在我院进行规范化培训的儿科住院医师46名,采用随机数字法分为两组,每组23名.对照组规培医生采用传统教学模式规培,观察组规培医生采用PBL教学模式规培,比较两组规培医生的临床能力、考核成绩及他们对教学的满意度.结果 儿科轮转结束出科时,观察组规培医生的职业道德、医疗安全、评判性思维能力、沟通协作能力评分均高于对照组,理论考核、操作考核、书写病历考核得分均显著高于对照组,对教学的满意度(95.65％)显著高于对照组(65.22％),差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用PBL教学模式对儿科住院医师进行规范化培训教学,可有效提高规培医师的临床能力及考核成绩,提高规培医师对教学的满意度,促使规培医师尽快胜任临床儿科工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张成云	郑州市第一人民医院新生儿科	15	46	4.0	6.0
2	张冰	郑州市第一人民医院新生儿科	19	53	5.0	6.0
3	马艳丽	郑州市第一人民医院新生儿科	4	10	2.0	3.0
4	刘冬杰	郑州市第一人民医院新生儿科	5	13	2.0	3.0