小学语文课中如何走出写作教学的误区

• 作者: 周爱兰
• 来源期刊: 散文百家（下）
• 关键词: 小学语文 写作教学 存在误区 对策
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 1745字
• 语种: 中文

摘要

写作教学是现阶段我国小学语文课程教育教学中的一项重要组成部分,良好、高效的写作教学对增加学生学科知识积累,培养其写作能力,提高学生文学素养及其学习水平等均具有重要作用.但现阶段,我国大多数小学语文写作教学中尚存在许多明显的误区,课堂教学效率不高,整体教学效果不佳;故当前环境下,任课教师急需寻找和探索新型教学策略,以激发学生学习兴趣,提高写作教学有效性.本文主要从小学语文写作教学过程中存在的误区出发进行分析,研究并探讨了其相应解决对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周爱兰		2	0	0.0	0.0