不同阅读任务对英语词汇附带习得的影响研究

• 作者: 刘娜 刘宏涛
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 文学
• 关键词: 阅读任务 词汇附带习得 参与投入假说 SPSS
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 语言学研究1
• 页码范围: 204-206
• 页数: 3页
• 分类号: H0
• 字数: 4677字
• 语种: 中文

摘要

词汇是理解语言和表达语言的基础.根据Laufer&Hulstijn提出的"参与投入假说",调查了两种参与投入量不同的阅读任务对非英语专业本科生词汇附带习得的影响.通过采用词汇测试、问卷和访谈的方式,对63名非英语专业本科生进行取样,并运用SPSS软件对实验数据进行统计和分析.结果显示:(1)学生在阅读中能够附带习得词汇;(2)不同的阅读任务对词汇附带习得的影响效果有差异,参与投入量越大,词汇附带习得效果越好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘宏涛	北京工业大学外国语学院	8	6	1.0	2.0
2	刘娜	北京工业大学外国语学院	7	42	3.0	6.0