基于“核心素养”,提升“抽象思想”渗透实效性

• 作者: 吴天色
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 数学 抽象思想 实效
• 年，卷（期）: 2016,（29）
• 所属期刊栏目: 教育热点与争鸣
• 页码范围: 12-12,74
• 页数: 2页
• 字数: 2917字
• 语种: 中文

摘要

在修订义务教育阶段课程标准时，将“双基”调整为“四基”，即在基础知识和基本技能的基础上，又提出了基本思想和基本活动经验。各个学科都有其基本思想，在数学教学中渗透抽象思想的意义在于能够让学生亲身经历数学抽象的具体过程，使其接受数学抽象的思维训练，进而提升数学抽象思维水平。这更是基于“核心素养”视野下，渗透“抽象思想”实效性的重要体现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴天色		13	2	1.0	1.0