渗透数学思想,提升核心素养

• 作者: 李冬华
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 渗透 数学思想 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 课程篇
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学基本思想是"四基"之一,然而在实际教学中,经常可以看到一些教师忽略了数学基本思想的渗透,这样会影响学生数学核心素养的提升.教师在教学过程中要结合教学内容恰当地渗透数学思想.低年级学生以形象思维为主,数形结合有利于学生理解知识,厘清知识的来龙去脉.转化思想可以贯穿于整个小学阶段的图形教学中.而建立数学模型,有利于知识的归纳整理和思维能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李冬华		1	0	0.0	0.0