ADDIE教学法在缓解医科大学生听课疲劳综合症中的应用及调查

• 作者: 赵莉
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 调查 听课疲劳综合征 ADDIE
• 年，卷（期）: 2016,（31）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 398
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:本研究通过对学生听课疲劳综合征的原因调查,并根据调查结果,提出对策.方法:是对2013级临床专业学生妇产科的授课中进行ADDIE教学艺术课堂设置,并和传统的授课进行了相应的调查比较.结果:通过对数据的统计学检验,应用ADDIE教学模式授课,和传统的授课在教学效果上取得了明显的差别,具有明显的差异性.结论:为防止疲劳恶化,通过课堂教学艺术的设置和课堂展现的对策以缓解和改善学生疲劳状态,以保证和提高教学质量及教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵莉		11	20	3.0	4.0